Cours Enseignement general Langues et Communication TEGLC
Cours Enseignement general Langues et Communication
DéfinitionEnseignement qui vise à développer chez les apprenants les connaissances générales, les aptitudes et les compétences en lecture et en calcul, souvent pour les préparer à des programmes éducatifs plus avancés au même niveau de la CITE ou à un niveau supérieur et pour établir les bases de l’apprentissage tout au long de la vie.
Les programmes d’enseignement général sont normalement dispensés à l’école ou au collège.
L’enseignement général comprend des programmes éducatifs conçus pour préparer les élèves à accéder à l’enseignement professionnel mais non pour les préparer à un emploi dans une profession ou un métier spécifique ou un ensemble de professions ou de métiers spécifiques, ni pour les mener directement à une certification utilisable sur le marché du travail.
La langue est un moyen de communication et d’expression acquis le plus souvent de
façon « naturelle » en contact avec ses proches et sa communauté de référence.
Elle
nous sert à questionner le monde, à transmettre et à élaborer nos représentations, à
affirmer nos convictions et à recevoir confirmation ou infirmation de nos énonciations.
De ce fait, elle contribue pleinement à notre formation et à notre identification dans un
groupe.
Le métalangage n’est réellement conscientisé qu’à partir d’un enseignement
prévu et conçu pour comprendre les règles qui régissent nos paroles. En fait, nous
pratiquons surtout la langue de façon inconsciente.
Cette activité routinière est si naturelle que nous nous trouvons très dépourvus si nous
arrivons dans un pays où notre langue n’est plus le référent.
Que nous manque-t-il pour entrer en pleine communication avec l’autre ? Comment dire
notre expérience, notre mémoire ? Comment partager avec l’autre ?
Au cours de ce 6ème séminaire, nous nous questionnerons sur l’implication de la langue
dans la transmission mémorielle et sur les conséquences d’une difficulté à se dire dans
une communauté linguistiquement différente.
La transmission mémorielle, par l’intermédiaire de la langue d’origine et de la langue
d’adoption, sera analysée en tentant de repérer dans ces deux pratiques la difficulté de
traduire une autre culture (et donc une autre façon d’organiser, de voir et de penser le
monde).
Le poids de la langue dans la communication interculturelle et dans la transmission des
mémoires seront donc les principales questions de cette séance de travail.
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